"Para los maestros y maestras del colegio público Gómez Moreno del Albayzín (Granada). Para los que fueron, los que lo son y los que serán: ojalá pudiera abrazarlos a todos tantas veces como palabras tiene esta novelita. Va por ellos. Muy en especial a mis maestros Antonio Morales y Antonio Canalejo"
Miguel Ángel Moleón (Dedicatoria extraída de la novela "El cuñado de Nosferatu" de Miguel Ángel Moleón, antiguo alumno del CEIP "Gómez Moreno")
El 3 de diciembre celebramos el día de las capacidades diversas.
Desde el equipo de orientación propusimos una actividad para realizar con nuestros niños y niñas.
Tenían que elaborar una tarjeta con un mensaje: “Me gusta de ti…” y alguna peculiaridad que hace diferente a la persona que elijan.
Por ejemplo: “Me gusta de ti que cantas muy bien”, “me gusta de ti lo bien que dibujas”, “me gusta de ti que a veces te pones las zapatillas al revés”, “me gusta de ti que eres un poco despistado”…
Estas tarjetas están en un mural que hay en la entrada principal del colegio. Leyendo sus mensajes podemos entender que todos y todas tenemos diversas capacidades que nos hacen diferentes pero con los mismos derechos.
Os invitamos a visitar nuestra exposición en la que también podréis leer el manifiesto que han escrito los alumnos y alumnas de 6°B en favor de la inclusión de las personas con capacidades diversas.
El fantástico Panel de Igualdad de Diciembre ha sido realizado por las clases de segundo junto a sus tutoras Chelo y Toñi y tiene como tema el juego y el juguete no-sexista y no-violento. Es por ello que han decidido titularlo "Iguales en la vida, iguales en el juego", y bien merece una visita en estas fechas tan señaladas, donde la elección y compra de juguetes y juegos de cara a las navidades resulta inaludible.
Desgraciadamente hay juguetes que han sido tradicionalmente
asignados a niñas y juguetes tradicionalmente asignados a niños. Estos roles
encorsetan el juego infantil y lo limitan, además de estereotipar y
educar en la desigualdad de género, asignando tareas y áreas
específicamente a mujeres (el ámbito privado de las tareas domésticas y los cuidados familiares a
través de juguetes como las muñecas, cocinitas, etc.) y hombres (los
juegos de acción o aventura, a veces implicando violencia, a través de juguetes como pistolas,
motos, camiones, etc. para niños).
Eso no significa que las niñas no puedan jugar con muñecas o los niños
no puedan jugar con coches o balones, pero cada niño y cada niña debe de
ser capaz, de manera completamente libre y normalizada, de elegir sus
propios juegos y juguetes, sin presiones ni mandatos de género. Presiones y mandatos de género que muchas veces viene asociada a la publicidad de los mismos juegos y juguetes, y de la imagen y el uso que se da de los mismos.
Los niños y niñas de segundo, junto con sus tutoras Chelo y Toñi, han estado trabajando este tema en tutoría, reflexionando sobre sus juguetes y sus juegos favoritos y cómo el ser niña o niño no debe de condicionar la elección de sus juguetes, sino sus preferencias y gustos. Además, han establecido los valores que todo juego y todo juguete debería de transmitir, y estos han sido los valores elegidos: sensibilidad, igualdad, respeto, creatividad, habilidad, imaginación y que sean educativos y brinden la oportunidad de compartir. Aquí vemos los dibujos de sus juguetes favoritos, juguetes como muñecas, robots, balones, dinosaurios, casitas, etc.
Incluye también el panel dos ejemplos de catálogos de juguetes, uno que perpetúa las diferencias de género, con niñas jugando sólo a muñecas y niños en motos y otro en el que se pueden ver niñas y niños jugando juntos a tanto a juguetes tradicionalmente asociados a niños como a niñas. El panel nos anima a buscar la diferencia entre ambos, diferencia que es bien clara, uno es coeducativo y transmite igualdad de género y el otro limita el juego a ser niño o niña.
También podemos encontrar en el panel un decálogo para escoger juguetes a la hora de comprarlos, decálogo que insiste en la necesidad de elegir conscientemente los juguetes que se regalarán durante estas fechas, para educar en valores de igualdad, respeto, no-violencia, creatividad, etc.
El panel también incluye un texto para las familias y profesorado extraído de la página de Mammaprof que reflexiona sobre estas preguntas tan interesantes y que bien merecen una lectura:
¿Qué es lo que hace que un juguete o un juego sea sexista?
Todos
aquellos juegos y juguetes que transmiten valores estereotipados de
comportamiento y relación entre niñas y niños, que perpetúan las
diferencias de género y que presentan modelos tradicionales obsoletos.
La gran mayoría de juguetes son embalados con cajas de determinados
colores y con fotos de niñas o niños asignando así un determinado
usuario, como los catálogos de juguetes o anuncios de televisión que
usan las mismas técnicas para presentar los juguetes. Todo este
despliegue publicitario y comercial influye en las decisiones de las
personas que van a comprar esos juguetes, e influyen también en las
conductas de las niñas y los niños. Incluso en las tiendas de juguetes
la primera o segunda pregunta que nos hacen es si lo que buscamos es
para una niña o un niño, para ofrecernos un tipo de juguete u otro
dependiendo de nuestra respuesta. ¡Es una barbaridad! Los juguetes no
tienen género.
¿Cómo se transmiten los estereotipos de género en la infancia?
Los
estereotipos de género se transmiten a través de la familia y la
escuela, pero también a través de la publicidad, televisión, cine,
música y videoclips, literatura, la cultura en general, y en la infancia
los juegos/juguetes y cuentos infantiles son importantísimos
transmisores de los estereotipos de género. A través del juego y los
juguetes, se transmite diferentes mensajes y se crean diferentes
expectativas en niñas y niños. Si niñas y niños desarrollan valores y
aptitudes diferentes, estamos proporcionando un desarrollo parcial e
incompleto.
¿Cómo se puede erradicar el sexismo del juego?
No se
trata de prohibir nada, sino al contrario, animar a jugar con todo
independientemente de su sexo. Proponer maneras de jugar cooperativas,
pro-sociales, comunicativas, no sexistas ni violentas, y no olvidar que
los juguetes sólo son un instrumento de juego, y que podemos jugar sin
ellos, pues el mejor regalo es nuestro tiempo y dedicación.
El juego espontáneo es fundamental, pero es
importante que los adultos estemos atentos porque enseguida se impregna
de roles predeterminados consecuencia entre otros factores de lo que
ven en la publicidad o en las personas adultas.
¿Cómo podemos fomentar un desarrollo completo?
Si
desde la infancia animamos a los niños a jugar con muñecas, cocinitas,
tiendas, manualidades y todo lo relacionado con los cuidados y el
considerado tradicionalmente femenino, ayudará a desarrollar la empatía,
la afectividad, la sensibilidad, la cooperación, la creatividad, ser
sociable, además de desarrollar el gusto por los cuidados y
aprender a darles la importancia que se merecen, entre otros valores tan
necesarios construir un mundo más vivible. Recordar que fuerza
no es sinónimo de violencia, y dado que inexplicablemente todavía
encontramos muchos juguetes y juegos que fomentan la violencia como
forma de actuar, ayudarles a tener actitudes críticas ante estas
situaciones.
Valorar los juegos tranquilos y relajados, que no
significa pasividad, para desarrollar la paciencia, atención,
manipulación, memoria, psicomotricidad fina, constancia…
¿Y para evitar la cosificación de las niñas?
A las niñas
animarlas a hacer deporte y juegos movidos para mejorar la
psicomotricidad y tener actitudes activas en la vida y transmitir la
importancia de estar en forma; juego técnicos, de piezas y
construcciones para desarrollar la capacidad espacial y técnica.
Estimular con juegos de ciencia, y todo lo que pertenece al ámbito
público, pues a menudo la publicidad de juguetes reduce el mundo de las
niñas en el espacio privado, en el interior de las casas. Es importante
evitar ofrecer modelos obsesionados con el cuerpo, la belleza, la
ostentación y los adornos, el maquillaje y los peinados, pues las
enseñamos a ser admiradas, valoradas y deseadas por su físico,
induciendo a ser deseables, dependientes, aspirantes a encontrar un
príncipe azul, siempre pendiente de las miradas masculinas y dándose
valor en función de estas miradas, en un entorno artificialmente
azucarado.
Esta página nos muestra también las geniales ilustraciones de la ilustradora Aurora Portillo, como veis, nos hacen reflexionar sobre la necesidad de desvincular el juego con los estereotipos de género y de educar en la igualdad a través de este importante aspecto de la infancia.
En definitiva, un panel que bien merece la pena visitar y echar un ratito. Os encantarán los juguetes elegidos por el alumnado de segundo para sus juegos, así como el contenido del mismo. Un panel estupendo para trabajar la igualdad en estas fechas tan señaladas. ¡Gracias, niños y niñas de segundo, Chelo y Toñi, por vuestro esfuerzo y trabajo!
P.D: como todos los años os animamos a ver el vídeo que realizamos ya hace unos años sobre el tema, por si no lo habéis visto. ¡Esperamos que os guste!
Estimadas familias y miembros de la comunidad educativa del CEIP Gómez Moreno, desde el aula de Jaque del CEIP Gomez Moreno, os presentamos la siguiente actividad: “MOVEMOS PIEZA” – Por el desarrollo sostenible – Pobreza Cero.
Es una actividad en la que pretendemos concienciar sobre la importancia de l desarrollo sostenible – Pobreza Cero, colaborando así con la asociación Calor y Café de Granada.
La actividad consiste en que alumnado de 1º a 6º saldrá al mirador de San Nicolás a jugar una partida de ajedréz con familiares, amigos y amigas, gente del barrio, turistas…
El horario de participación de cada grupo será aproximado y se facilitar á a los tutores y tutoras del grupo, para que se coordinen con las familias con el objetivo de ayudar en la organización y participacipación del mismo.
Para poder jugar una partida de ajedrez los participantes deben de aportar a cambio de productos de higiene y alimenticios no perecederos.
El alumnado del centro también puede colaborar voluntariamente donando productos.
El mismo día de la actividad junto a la zona habilitada de las partidas se situará una carpa donde se depositarán las donaciones.
La actividad “MOVEMOS PIEZA” – Por el desarrollo sostenible – Pobreza Cero" será:
Día: Viernes 17 Diciembre 2021.
Hora: (10,00 a 13,00 horas).
Lugar: Mirador de San Nicolás. (En caso de lluvia la actividad se llevará a cabo en el gimnasio del centro).
Los principales productos que la Asociación Calor y Café de Granada, requiere en estos momentos son:
Gel.
Champú.
Pañales.
Compresas.
Sal.
Harina.
Aceite de girasol.
Azúcar.
Latas de sardinas.
Latas de atún grandes.
embutidos envasados.
Si alguna familia desea colaborar que se ponga en contacto con su tutor/a.
Se agradece de antemano toda vuestra colaboración y ayuda.
