DÍA DEL LIBRO. Celebramos el centenario de la 1ª edición de Platero

Con motivo del centenario de la primera edición de "Platero"  (el tercer libro con más ediciones después de la Biblia y El Quijote) hemos hecho actividades en todo el centro para una aproximación del alumnado a esta obra de Juan Ramón Jimenez.

En tercero empezamos a principios de abril repartiendo entre todo el alumnado los capítulos del libro . 
 Cada alumna o alumno ha seleccionado una la frase o párrafo de cada uno de los capítulos y lo ha copiado y dibujado. 
Ahora tenemos una selección e ilustración de todo el libro única en el mundo (no encontrareis otra igual).
 Cada día vamos leyendo en voz alta en clase esta selección.

Estuvimos en Infantil explicando cómo era Platero , Juan Ramón Jimenez y Moguer.

Decoramos una pata trasera de Platero para formar una gran silueta de Platero con todas las demás clases.




Y por fín el gran día en el que vinieron dos primos de Platero, Membrillo y Américo, a visitarnos.

Marta explica a todo el colegio quien es Platero

Ricardo, Ciro y Drago leen una biografía de Juan Ramón Jimenez.

Leemos en 15 idiomas, los de las familias del nuestro colegio, la primera frase de Platero.

Platero con sus dos primos

Un diploma para nuestros amigos

DÍA DEL LIBRO, 23 DE ABRIL

La celebración del día del libro se remonta a principios de siglo. La historia del libro se hace festiva y surgen actividades literarias en toda España. El día 23 de Abril se celebra en todo el mundo el día del libro internacional.

El origen del día del libro se remonta a 1930. El 23 de abril de 1616 fallecían Cervantes y Shakespeare. También en un 23 de abril nacieron – o murieron – otros escritores eminentes como Maurice Druon, K.Laxness , Vladimir Nabokov, Josep Pla o Manuel Mejía Vallejo. Por este motivo, esta fecha tan simbólica para la literatura universal fue la escogida por la Conferencia General de la UNESCO para rendir un homenaje mundial al libro y sus autores, y alentar a todos, en particular a los más jóvenes, a descubrir el placer de la lectura y respetar la irreemplazable contribución de los creadores al progreso social y cultural.

SHAMROCK HUNT

Con motivo del Día de San Patricio (véase enlace), l@s alumn@s del Gómez Moreno llegaron a conocer algunos rasgos y tradiciones de la cultura irlandesa, entre ellos la leyenda de los Leprechauns (véase enlace). Nuestr@s chic@s quedaron tan encantados con estos fascinantes duendecillos que algunas mamás decidieron organizar una actividad para l@s alumn@s de primero y sexto basada en ellos y así despedir el segundo trimestre por todo lo alto. Y éste fue el resultado...

Reunimos a l@s chic@s en el patio para leerles la carta en inglés que el Leprechaun nos había enviado desde Irlanda. En esta carta se explicaban las reglas del juego que él había preparado para nosotros: a shamrock hunt! (una búsqueda de tréboles)

Una vez que las mamás leyeron la carta, se formaron los equipos, a cada uno de los cuales se le asignó un color. Cada equipo mezclaba alum@s de primero y sexto acompañados de un adulto. Entonces, comenzó la búsqueda de tréboles. Cada equipo debía reunir cinco tréboles de su color. 

Cuando los equipos reuniron los cinco tréboles, se sentarón a contestar las preguntas que cada trébol contenían. Había tres preguntas para los peques y dos preguntas para los mayores. Todas las preguntas repasaban los temas estudiados en la asignatura de inglés del cole.

Tod@s lo pasamos genial con el divertido juego que el Leprechaun nos había preparado, así que quisimos mandarle a Irlanda mensajes de agradicimiento que l@s alum@s escribiron para él (Dear Leprechaun, thank you for the game!, Dear Leprechaun, we love you!, Dear Leprechaun, hope you're well...). Cada equipo pegó sus mensajes en un globo de su color y todos fueron enviados a Irlanda.

El Leprechaun se quedó un poco triste por no haber podido venir a compartir este día con nosotros. Pero envió a un buen amigo suyo, Humo, que nos trajo en su mochila regalos de su parte: some delicious Easter Eggs (deliciosos huevos de pascua).

Muchísmas gracias a Krystelle, María José y Hanna (las mamás que organizaron la actividad); a Roberto, Josefina y Belén (l@s profes de sexto y primero que nos ayudaron); a Pablo, Irene y Llorenç (nuestr@s queridísim@s maestr@s en prácticas) y muy especialmente a Humo que se portó maravillosamente bien. Sin tod@s ell@s este día tan especial no habría sido posible. Thank you so much ;-)

PLATERO CUMPLE CIEN AÑOS

Precioso dibujo de Platero realizado por maestras y alumnado                                                 

Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se
diría todo de algodón, que no lleva huesos. Sólo los espejos de aza-
bache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro.

Lo dejo suelto y se va al prado, y acaricia tibiamente con su
hocico, rozándolas apenas, las florecillas rosas, celestes y gualdas. . .
Lo llamo dulcemente: "Platero?", y viene a mí con un trotecillo
alegre que parece que se ríe en no sé qué cascabeleo ideal . . .

Come cuanto le doy. Le gustan naranjas, mandarinas, las uvas
moscateles, todas de ámbar, los higos morados, con su cristalina go-
tita de miel . . .

Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña . . .; pero
fuerte y seco como de piedra. Cuando paso sobre él, los domingos,
por las últimas callejas del pueblo, los hombres del campo, vestidos
de limpio y despaciosos, se quedan mirándolo:
-Tiene acero . . .


Tiene acero. Acero y plata de luna, al mismo tiempo.

                                                       Juan Ramón Jiménez

CONSTRUIMOS IGUALDAD

Nuestro colegio esta inscrito en el Proyecto de Coeducación. Coeducar supone erradicar en nuestro alumnado prejuicios sexistas y de desigualdad de género. La escuela, en tanto que formadora de actitudes de niños y niñas, ofrece una plataforma excelente para ello.

Beatriz Galindo "La Latina"

Intentamos educar teniendo siempre presentes valores como la TOLERANCIA, EL RESPETO, LA EMPATÍA y todos aquellos que faciliten el entendimiento desde la perspectiva de género.

 Esperamos contribuir a un mundo donde la igualdad entre hombres y mujeres sea tan normal que no se necesite escribir sobre ello.

 Señalamos en esta ocasión a tres mujeres excepcionales que destacaron en el campo de las letras:

Beatriz Galindo "La Latina",

Clara Campoamor

Clara Campoamor 

y

Christine de Pizan

Christine de Pizan

¡Somos las superheroínas y los superhéroes de 3º!

Aprovechando las posibilidades didácticas del vídeo que colgamos en este blog para el Día Internacional de la Mujer, las maestras de 3º decidimos que nuestras niñas y niños también merecían la oportunidad de convertirse en superhéroes y superheroínas como SuperLola. 

Para ello tuvieron que cumplir una misión muy especial, descubrir qué tipo de superhéroe o superheroína son, a través de la reflexión sobre su nombre, sus superpoderes o lo que mejor se les da, tanto en la vida real como en el mundo de la fantasía, y el lema que más les identifica. Así lo explican ellos mismos con sus propias palabras: 


Una vez hace unos días vimos un vídeo de SuperLola en clase y  se nos ocurrió hacer nuestro propio disfraz de Superhéroe y Superheroína. Hicimos un antifaz morado, un medallón con la primera letra de nuestro nombre, una capa, un nombre de superhéroe, unos superpoderes y un lema. 

El viernes fuimos a la otra clase a decir cada uno su nombre, sus superpoderes y su lema (el mío era: ¡Soy superdrago, el superheróe más mago!). Después bailamos al ritmo de SuperLola y nos divertimos mucho. 

Drago, 3º B

El viernes 21 las niñas y niños de 3º se reunieron en tercero A. Disfrazados de superhéroes y superheroínas, cada superhéroe y cada superheroína dijo su nombre, su lema y sus superpoderes.

Mis lemas favoritos fueron: "Soy SuperGael, el superhéroe que hace más papel", "Soy SuperJune, y os voy a salvar el lunes", o "Soy SuperMartín, el héroe al que le huele el calcetín" pero también hubo lemas muy bonitos como "no hay camino para la amistad, la amistad es el camino". Fue un viernes genial. 

Luz, 3º A

EL BANJO, UN INSTRUMENTO MUSICAL FASCINANTE

Los/as niños/as de primero pudieron descubrir las características de un instrumento tan bonito y fascinante como es el banjo. Además, pudieron disfrutar de su sonido gracias a  nuestro compañero Pablo que les tocó unas canciones muy simpáticas y divertidas ¡¡¡¡¡Lo pasamos genial!!!!!! Terminamos todos/as bailando. Gracias Pablo.

Mirad lo atentos/as que estaban

ACTIVIDADES CONJUNTAS DE 4º

Durante este curso nos hemos juntado varias veces para hacer actividades conjuntas. En Plástica, por ejemplo, hemos trabajado el reciclaje con tubos de los rollos de papel, papeles de regalo, cintas de colores etc. En definitiva, con todos los restos de materiales que usamos en clase y que RECICLAMOS. Casi siempre nosotros y nosotras nos hemos sorprendido de los objetos que hemos construido. Aquí tenéis una muestra.

Marcos con su catamarán

Utilizamos rollos de papel, papeles de regalo...

Fomentamos la creatividad y las relaciones entre los alumnos de ambas clases

Todos y todas colaboran